Трудовое обучение

     Трудовое обучение в школе-интернате имеет профессиональную направленность. Задача трудовой подготовки в школе-интернате решается путем воспитания у учащихся общей готовности к труду и обучение их в системе технологических знаний, умений и навыков по определенной профессии.

     Дети получают трудовые навыки, начиная с четвертого класса в специальных оборудованных кабинетах, оснащенных всем необходимым по таким видам профессий, как штукатур-маляр, столяр, швея, сапожник. Два кабинета швейного дела оборудованы швейными машинами на каждого учащегося, оверлоками; кабинет столярного дела – оборудован станками и инструментами на каждого учащегося, кабинет штукатурно-малярного дела – имеет все необходимое для обучения воспитанников данной профессии.
      Школа-интернат работает по четырем направлениям профессионального обучения:

• Штукатурно-малярное дело;
• Швейное дело;
• Столярное дело;
• Обувное дело.

     Обучая детей, учителя трудового обучения, прививают умения и навыки по данным профессиям, так же корректируют недостатки трудовой деятельности учащихся, формируя у детей взаимоотношения в коллективе. В процессе трудового обучения и на конец 9 класса у детей формируется ответственное отношение к профессии, к труду и понимание его роли в обществе. В конце каждой четверти проводятся самостоятельные, практические работы. Лучшие работы выставляются на общешкольной выставке. Каждым учителем трудового воспитания ведется мониторинг развития и отслеживается динамика знаний, умений и навыков учащегося и их трудовых способностей.

     Обучение в школе-интернате завершается экзаменами по трудовому обучению.